კურსის ფარგლებში მოსწავლეები:

• შეისწავლიან მსოფლიო ლიტერატურის მრავალფეროვან ნიმუშებს

• განივითარებენ კრიტიკული აზროვნებისა და ინტერპრეტაციის უნარებს

• ისწავლიან საკუთარი იდეების ეფექტურად გადმოცემას როგორც ზეპირად, ისე წერილობით

• დააფასებენ ლიტერატურული გამოხატვის შემოქმედებით მხარეს

კურსი შემოთავაზებულია ორ დონეზე:

• სტანდარტული დონე (SL): მინიმალური საათების რაოდენობა - 150 საგაკვეთილო საათი. მოსწავლეებმა უნდა შეისწავლონ მინიმუმ 7 სალიტერატურო ნაშრომი.

• მაღალი დონე (HL): მინიმალური საათების რაოდენობა - 240 საგაკვეთილო საათი. მოსწავლეებმა უნდა შეისწავლონ მინიმუმ 10 სალიტერატურო ნაშრომი.

კურსის ფარგლებში მოსწავლეები:

• გააძლიერებენ ენობრივ უნარებს: აღქმითს (მოსმენა და კითხვა), გამომსახველს (ლაპარაკი და წერა) და ინტერაქციულს (საუბარი და დისკუსია).

• შეიძენენ სიღრმისეულ ცოდნას იმისა, თუ როგორ ფუნქციონირებს ენა სხვადასხვა კონტექსტში და სხვადასხვა მიზნებისთვის.

• გაიმდიდრებენ როგორც ლექსიკურ მარაგს, ისე გრამატიკულ ცოდნას და შეისწავლიან, როგორ ადაპტირდება ენა აუდიტორიის, კონტექსტისა და მიზნის შესაბამისად.

კურსი შემოთავაზებულია ორ დონეზე:

• სტანდარტული დონე (SL): რეკომენდირებულია 150 საგაკვეთილო საათი

• მაღალი დონე (HL): რეკომენდირებულია 240 საგაკვეთილო საათი

კურსის მიზანია მოსწავლეებს დაეხმაროს:

• გააცნობიერონ ადამიანებს, სივრცეებს, გარემოსა და საზოგადოებებს შორის ურთიერთკავშირები სხვადასხვა მასშტაბზე

• განავითარონ კრიტიკული აზროვნების უნარები და შეაფასონ რთული გეოგრაფიული პრობლემები

• შეისწავლონ, როგორ აყალიბებს საზოგადოებრივი და ბუნებრივი პროცესები მსოფლიოს

• შეიმუშავოს ინფორმირებული გადაწყვეტილებები მტკიცებულებებზე, გეგმაზე და მდგრად პრინციპებზე დაფუძნებით

კურსი შემოთავაზებულია ორ დონეზე:

• სტანდარტული დონე (SL): საფუძვლიანი კურსი, რომელის იკვლევს ძირითად თემებსა და შემთხვევებს

• მაღალი დონე (HL): უფრო გაღრმავებული და კომპლექსური კურსი, რომელიც განკუთვნილია სტუდენტებისთვის, რომლებიც მეტი სპეციალიზაციისკენ ისწრაფვიან

კურსის მიზანია:

• შეისწავლოს ბიოლოგიური, კოგნიტური და სოციო-კულტურული გავლენები მენტალურ პროცესებსა და ქეცევაზე

• გამიიყენოს ეს მიდგომები მინიმუმ ერთ შესასწავლ საკითხში, როგორიცაა ჯანმრთელობის, პათოლოგიური ან განვითარების ფსიქოლოგია

• შეაფასოს კვლევითი მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება ფსიქოლოგიურ კვლევევბში

• ხაზი გაუსვას ეთიკური პრაქტიკის მნიშვნელობას ფსიქოლოგიურ კვლევებში და უზრუნველყოს, რომ მოსწავლის ყველა ნაშრომი ემყარებოდეს ეთიკურ სტანდარტებს

• წაახალისოს მოსწავლეები იფიქრონ იმაზე, როგორ შეუძლია ფსიქოლოგიურ ცოდნას რეალურ პრობლემებზე პასუხის გაცემა და დადებითი წვლილის შეტანა

კურსი შემოთავაზებულია ორ დონეზე:

• სტანდარტული დონე (SL): შესავალი ძირითადი კონცეფციებისა და პრაქტიკული კვლევების მიმართულებით

• მაღალი დონე (HL): მოიცავს უფრო სიღრმისეულად გამოკვლეულ მასალას და დამატებით კვლევაზე დაფუძნებულ სწავლებას

კურსის მიზანია:

• კონცეპტუალურად გაიაზრონ კომპიუტერული სისტემები, მათ შორის კომპიუტერული ტექნიკა, პროგრამული უზრუნველყოფა და მონაცემები

• დაეუფლოს ალგორითმულ აზროვნებასა და კომპიუტერულ პროგრამირებას

• შეისწავლოს კომპიუტერული აზროვნების პროცესის გამოყენება რეალური პრობლემების გააანალიზებასა და ეფექტური გადაწყვეტილებების მიღების პროცესში

• შეისწავლონ ისეთი რთული საკითხები, როგორიცაა მანქანური სწავლება

• შეაფასოს ტექნოლოგიის ეთიკური, ეკოლოგიური, კულტურული და საზოგადოებრივი გავლენები

კურსი შემოთავაზებულია ორ დონეზე:

• სტანდარტული დონე (SL)

• მაღალი დონე (HL)

კურსის მიზანია:

• განავითარონ ცნობისმოყვარეობა, ინტერესი და თავდაჯერებულობა მათემატიკის გამოყენებისას

• გაიაზროს და გამოიყენოს ძირითადი მათემატიკური ცნებები და პრინციპები

• მიაწოდოს მათემატიკური ინფორმაცია გასაგებად სხვადასხვა ფორმატსა და კონტექსტში

• გააძლიეროს ლოგიკური, შემოქმედებითი და კრიტიკული აზროვნების უნარები

• გამოიყენოს და გადაიტანონ მათემატიკური ცოდნა ახალ სიტუაციებსა და სხვა სფეროებში

• გაიაზროს, როგორ გავლენას ახდენენ მათემატიკა და ტექნოლოგია ერთმანეთზე და როგორ განსაზღვრავენ თანამედროვე მსოფლიოს

• გააანალიზონ მათემატიკის ეთიკური, კულტურული და ისტორიული განზომილებები

• თანამშრომლობითა და დამოუკიდებელი მუშაობით გააღრმავონ მათემატიკური ცოდნა

კურსი შემოთავაზებულია ორ დონეზე:

• სტანდარტული დონე (SL)

• მაღალი დონე (HL)

TOK საერთაშორისო ბაკალავრიატის სადიპლომო პროგრამის ძირითადი კომპონენტია, რომელიც ეხმარება მოსწავლეებს განივითარონ კრიტიკული და თვითშეფასების უნარები.

ცოდნის თეორიის კურსი მოსწავლეებს ეხმარება:

• კრიტიკულად შეაფასონ ცოდნის მიღების სხვადასხვა გზები და ცოდნის სხვადასხვა სფეროები.

• გამოიკვლიონ ცოდნის ბუნება და როლი თავიანთ და სხვა კულტურებში, ასევე გლობალურ კონტექსტში

TOK-ის მეშვეობით სტუდენტები, ასევე, შეძლებენ:

• განივითარონ თვითშემეცნების უნარი, როგორც მოაზროვნე ინდივიდებმა, გაეცნონ ცოდნის სირთულეებსა და შეზღუდვებს.

• გაიაზრონ პასუხისმგებლიანი მოქმედების მნიშვნელობა უფრო და უფრო დაკავშირებულ და მოულოდნელ სამყაროში.

TOK ფასდება ორი კომპონენტით: გამოფენა და 1,600-სიტყვიანი ესე.

TOK გამოფენა

მოსწავლეებს ევალებათ შექმნან ინდივიდუალური გამოფენა, რომელიც მოიცავს სამ ობიექტს. აღნიშნული დავალება იკვლევს, როგორ აისახება და გამოიცდება TOK-ის კონცეფციები რეალურ სამყაროში.

TOK ესე

მოსწავლეებმა უნდა დაწერონ ფორმალური, 1,600-სიტყვიანი ესე ექვსი განსაზღვრული თემიდან ერთ-ერთზე. ესე ფოკუსირებულია კონცეპტუალურ საკითხზე, რომელიც დაკავშირებულია ცოდნის ბუნებასთან და ცოდნის მიღების გზებთან.

სადიპლომო პროგრამის ერთ-ერთი ძირითადი კომპონენტია Extended Essay, რომელიც სავალდებულოა ყველა მოსწავლისთვის. ეს არის 4 000-სიტყვიანი დამოუკიდებელი კვლევითი ნაშრომი.

EE უზრუნველყოფს:

• პრაქტიკულ მომზადებას სადიპლომო კვლევისთვის

• მოსწავლეებს ეძლევათ შესაძლებლობა შეისწავლონ მათთვის პირადად საინტერესო თემა, რომელიც უკავშირდება DP-ის ექვსი საგნიდან ერთ-ერთს

EE-ის კვლევის პროცესში მოსწავლეები ავითარებენ შემდეგ უნარებს:

• ჩამოაყალიბონ შესაბასი საკვლევი კითხვა

• თემის პერსონალური შესწავლა

• იდეების კომუნიკაცია

• არგუმენტების ჩამოყალიბება

აღნიშნულ პროცესში მონაწილეობა ავითარებს ცოდნის ანალიზის, სინთეზისა და შეფასების შესაძლებლობას. მოსწავლეები მთელი პროცესის განმავლობაში, იღებენ მხარდაჭერას. თითოეულ მოსწავლეს ჰყავს ხელმძღვანელი, რომელიც ეხმარება მათ კვლევისა და წერის პროცესში.

კრეატიულობა, აქტივობა, სერვისი (CAS) ერთ-ერთია იმ სამი სავალდებულო ელემენტისგან, რომელიც მოსწავლემ უნდა შეასრულოს სადიპლომო პროგრამის წარმატებით დასამთავრებლად.

CAS მოიცავს პროგრამის განმავლობაში შესასრულებელ სხვადასხვა არასაკლასო აქტივობებს.

CAS ფორმალურად არ ფასდება, თუმცა მოსწავლეები აწარმოებენ თვითშეფასებას CAS-ის გამოცდილებაზე და წარადგენენ მტკიცებულებებს, თუ როგორ მიაღწიეს CAS-ის შვიდ სასწავლო შედეგს.

CAS-ის სამი ძირითადი მიმართულება, რომლებიც ხშირად დაკავშირებულია კონკრეტულ აქტივობებთან, ხასიათდება შემდეგნაირად:

• კრეატიულობა – ხელოვნება და სხვა გამოცდილებები, რომლებიც მოითხოვს შემოქმედებით აზროვნებას.

• აქტივობა – ფიზიკური დატვირთვა, რომელიც ხელს უწყობს ჯანმრთელ ცხოვრებას.

• სერვისი – არაანაზღაურებადი და მოხალისეობრივი საქმიანობა, რომელსაც სასწავლო ბენეფიტები მოაქვს მოსწავლისთვის. ყველა ჩართული ადამიანის უფლებები, ღირსება და ავტონომია დაფასებულია.

CAS უზრუნველყოფს შესაძლებლობებს თვითგამორკვევისა და თანამშრომლობისთვის, ანიჭებს მოსწავლეებს რაიმეს მიღწევის შეგრძნებასა და სიამოვნების განცდას საკუთარი საქმიანობიდან.